黎明首頁

小論文指導歷程
概念圖 
小論文探究格式 
怎樣找專題內容 
小論文指導歷程 
教學設計 
歷屆黎明小論文 

 

黎明國小102學年度六年級畢業小論文  推展過程

 

全領域閱讀教學【黎明國小_畢業生小論文】

 

(一)推展過程

 

  黎明國小於97年度以創意課程榮獲「教學卓越銀質獎」肯定,其中最令人注目的是每屆的畢業生小論文。至今,畢業生小論文學習仍持續實施,並且隨著節能減碳、資訊化、個別化、綜效化等趨勢,也發展出更為貼近「學習者本位」的學習模式,例如:由小組合作模式演進為個人主題探究形式、由紙本轉化為個人部落格、由一學期的學習時間增長為一學年的學習歷程。

 

(二)教師團隊合作教學

 

    1.資訊教師:

 

以六年級40週的資訊課做為主題探究的資訊化學習,以論文書寫的格式對應部落格的分類形式,包括主題摘要、研究動機、研究目的、研究方法、研究內容、結論建議、心得感想、參考文獻等,隨時依照個人進度一一貯存在學校網站內學生個人主題部落格。

 

    2.圖書教師:

 

圖書教師利用閱讀課專題說明,引導學生研究主題的擬定方向、資料的蒐集方法、線上查詢的資源、資料的擷取與剪輯。

 

 3.級任教師:

 

由級任教師利用班級國語課、作文課講解範例,使學生理解主題探究的寫作程序與書寫技巧。

 

 4.領域教師:

 

學生設定主題之後,即有相關領域教師加入指導,主要在於領域知識及相關資料閱覽、蒐集的指導,促使學生在主題相關領域的內涵更加充實。

 

 5.教師管理平台:

 

教師團隊(資訊教師、圖書教師、級任教師、領域教師)經由管理平台即可以隨時檢視每位學生的部落格內容,針對個別學生督促進度、指導內容或書寫形式。

 

 6.主題探究發表:

 

利用畢業考結束進行接力式的畢業生小論文發表,透過公開場合、邀請家長參加、一個個從容不廹、侃侃而談、接受評審的提問及回饋,這就是黎明的畢業禮。

 

 

一、     畢業生主題探究小論文_第一學期_指導歷程  (範例說明)

 

月分

日期

繽紛海洋-海水魚的飼養

沒事多喝水-多喝水

黎明水道追追追

六年級學生(個人探究)

六年級學生(個人探究)

六年級學生(個人探究)

九月

09/01

~09/15

準備週

(說明小論文格式)

準備週

(說明小論文格式)

準備週

(說明小論文格式)

09/16

09/30

引起動機、說明主題、

指導蒐集資料。

引起動機、說明主題、

指導蒐集資料。

引起動機、說明主題、

指導蒐集資料

十月

10/01

10/31

學生資料分類、整理、討論

水族箱的基本配備 

還沒放魚前要做的事 

海水魚目錄 

日常的維護 

學生資料分類、整理、討論

1.認識飲用水

2.飲用水水質檢測

3.怎樣喝水最健康

學生資料分類、整理、討論

 

1.水道構造探討

2.水生動植物觀察

3.水質監控與改善

十一月

11/01

11/30

1.規劃、收集資料、行前準備、記錄工作。

2.建置個人主題探究部落小論文網站.

1.規劃、收集資料、行前準備、記錄工作。

2.建置個人主題探究部落小論文網站.

1.規劃、收集資料、行前準備、記錄工作。

2.建置個人主題探究部落小論文網站

十二月

12/01

12/31

1.與老師討論記錄情形

2.利用電腦彙整資料上傳

3.從調查資料發現問題

4.主題摘要、研究動機

5.研究方法、研究內容

1.與老師討論記錄情形

2.利用電腦彙整資料上傳

3.從調查資料發現問題

4.主題摘要、研究動機

5.研究方法、研究內容

1.與老師討論記錄情形

2.利用電腦彙整資料上傳

3.從調查資料發現問題

4.主題摘要、研究動機

5.研究方法、研究內容

一月

01/01

01/30

包括主題摘要、研究動機、研究目的、研究方法、研究內容、結論建議、心得感想、參考文獻等,隨時依照個人進度一一貯存在學校網站內學生個人主題部落格。

包括主題摘要、研究動機、研究目的、研究方法、研究內容、結論建議、心得感想、參考文獻等,隨時依照個人進度一一貯存在學校網站內學生個人主題部落格。

包括主題摘要、研究動機、研究目的、研究方法、研究內容、結論建議、心得感想、參考文獻等,隨時依照個人進度一一貯存在學校網站內學生個人主題部落格。

 

 

、畢業生主題探究小論文_第二學期_指導歷程  (範例說明)

 

二月

02/01

02/28

報告研究進度、研究內容、並分析內容、資料與主題的適切性

各組報告彙整與結果、分組討論、若需要統計時應使用Excel,轉化成統計圖。

電腦課配合本位課程實施教學-wordexcel,將內容先行排版後上傳

三月

03/01

03/15

1.於領域知識及相關資料閱覽、蒐集的指導

2.促使學生在主題相關領域的內涵更加充實

1.於領域知識及相關資料閱覽、蒐集的指導

2.促使學生在主題相關領域的內涵更加充實

1.於領域知識及相關資料閱覽、蒐集的指導

2.促使學生在主題相關領域的內涵更加充實

03/15

03/31

彙整製作結論建議、心得感想、文獻探討

彙整製作結論建議、心得感想、文獻探討

彙整製作結論建議、心得感想、文獻探討

四月

04/01

04/15

報告組準備上台報告需用的資料、媒體,並事先演練。製作Powerpoint

心得分享、資料上傳

報告組準備上台報告需用的資料、媒體,並事先演練。製作Powerpoint

心得分享、資料上傳

報告組準備上台報告需用的資料、媒體,並事先演練。製作Powerpoint

心得分享、資料上傳

04/16

04/30

製作書面資料與摺頁冊

利用word及摺頁冊軟體編輯

製作書面資料與摺頁冊

利用word及摺頁冊軟體編輯

製作書面資料與摺頁冊

利用word及摺頁冊軟體編輯

五月

05/01

05/30

利用資訊課進行個人報告分享主題,由學生提出發表探究過程。

與同學討論個人所探究之主題,教師與同學在報告中提供回饋與建議。

教師彙整資料:修改、檔案整理、維護網頁

六月

06/0106/20

 利用畢業考結束進行接力式的畢業生小論文發表,透過公開場合、邀請家長參加。

由班級代表進行黎明主題探究小論文的發表

並接受評審的提問及回饋,這就是黎明的畢業禮。

 

 

 

[首頁][概念圖][小論文探究格式][怎樣找專題內容][小論文指導歷程][教學設計][歷屆黎明小論文]